让我们一起努力——写给高三同学的第30封信

　　同学们：

　　上次联考，我们取得了比较理想的成绩，为我们长期艰苦的工作和学习做了一个短暂小结。由于努力有了成效，老师和同学普遍非常高兴。整个学校也为我们高三的现状感到了乐观，关注的目光中有了信心和欣慰。我们师生一起一路走来，风雨同舟，共度难关，现在，终于见到了些微的光明。我们知道，在冲刺的当口，我们的小小成绩不足以让我们驻足庆贺，因为前面，我们的道路，将更加需要智慧和韧性。对走了那么久的同学们而言，光明就在前方，而此刻，我们应该师生一心，努力前行。

　　这封信，每个老师，也将收到。我想，很多语言，是我作为一个老师代表，给大家的郑重承诺，也希望同学们的监督，特别需要的是，你要用行动，对老师艰苦工作给以最有力支持。

　　二、 老师们将如何工作：

　　高三冲刺阶段，老师们将加强对高考的研究，密切关注高考新动向，精心备课，加强集体研讨，依靠集体智慧，努力把第二轮成绩提高到一个新的层次。讲课将坚持“三讲三不讲”的原则（讲学生理解不了的、归纳不了的、应用不了的，讲出错多的，讲拓展出新题型的；学生已经会的、学生能自己学会的、学生学也不会的，不讲）；同时，为了提高做题效率，将精选习题，很抓落实。选题做到“三选三不选”（选学生普遍出错的，选高考热点，选立意新颖的经典题目；偏怪难不选，超纲不选，已巩固的不选）。同时，老师还将在同学们的规范答题上下工夫，力争把“向卷面要20分”变为现实。另外，需要大家配合的还有以下几个工作重点：

　　三、需要同学们做的：行动和效率！

　　最后的60多天，希望大家是个有梦想并且为了梦想而奋斗的人，因为，所有梦想皆有神助：

　　有一个匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。他确实名副其实，9岁之前除了因遵守秩序在学校里获得过一枚玩具螺丝钉外，再也没有获得过什么奖励。12岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。当时，他很想把这个梦告诉谁，但又怕被别人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。妈妈说，假如这真是你的梦，你就有出息！我曾听说,当上帝把一个不可能的梦,放在谁的心中时,就是真心想帮助谁完成的。男孩从来没有听说过梦想与上帝还有这层关系,妈妈说完,他就信以为真了.他想,他真是天下最幸福的人!世界那么大,上帝却一下子选中了他.为了不辜负上帝的期望,从此他真的喜欢上了写作。“ 倘若我经得起考验,上帝会来帮助我的!”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯,3年过去了,上帝没有来;又3年过去了,上帝还是没有来.就在他期盼上帝前来帮助的时候,希特勒的部队却先来了,他作为犹太人,被送进了集中营.在那里,数百万人失去了生命，而他却靠着“生存就是顺从”的信念活了下来。“我又可以从事我的梦想的职业了！”1965年,他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》；1975年，他又写出他的另一部小说《退稿》。接着他又写出一系列作品。就在他不再关心上帝是否会帮助他时,瑞典皇家文学院宣布：把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯-伊姆雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。当人们让这位名不见经传的作家谈一谈获奖后的感受时，他说：“没有什么感受！我只知道,当你说我喜欢做这件事，多少困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”

　　梦想皆有神助！在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人，预言家说，还会有第二位，就藏在有梦想的鄄城一中高三的同学们中间。

　　你的成功，是老师最大的心愿！请同学们用虔诚的心去感恩老师，用最扎实的行动去满足老师的期待，你们努力的背影，将给老师最大的动力！

　　你要时刻问自己这些问题：

　　今天，饭前饭后，课堂自习，我浪费了多少时间？

　　规范在平时，分数在手下，拿起试卷，我是否做到了认真工整？

　　休息是保证，我是否自觉搞好了午休晚就寝？

　　今天我的计划是什么？我完成了没有？

　　我的薄弱之处是那一科、那一部分？我今天补了没有？

　　我的定时训练，自我严格要求了吗？

　　……

　　这样，神就将降临。“神”不是别人，“神”就是你自身！